Montessori … enfin au quotidien !

A peine revenue de chez Yvette, la Dame du Luberon, avec des tas de potentielles solutions … que je démarrais la fabrication de plusieurs matériels nécessaires à la progression de Petit Ginkgo.

Savoir comment les enfants abordent les notions de quantité et d’écriture m’a reboosté pour mettre en application les connaissances acquises l’année précédente !

Dans le même temps, nous instaurions « La Classe » à la maison !

Quand je dis instaurer, il faut comprendre qu’au lieu de se faire à la petite semaine, sans brusquer, comme avant, les activités Montessori prennent leur place dans le déroulement de la journée.

– Petit Ginkgo a 3 ans maintenant il est temps qu’il soit un peu plus cadré dans son travail ! Il faut mettre en place un contrat avec lui : C’est 3 activités au choix à l’heure dite. m’avait répondu Yvette quand je lui confiais qu’en effet Petit Ginkgo était très réceptif à ces nouvelles découvertes mais qu’il n’allait pas spontanément les rechercher.

Catherine m’avait d’ailleurs fait toucher du doigt que les Mamans trouvent toujours des stratagèmes pour mener les enfants à faire ce qu’ils doivent faire, en évitant l’affrontement …

C’est le cas chez nous, parfois : Jouer à cache-cache derrière les portes pour que la grande montée d’escalier allant du garage à l’appart se passe sans râler, chatouiller et partir à la rigolade pour lui faire enfiler son pyjama, alors qu’il refuse, etc.

– Or l’enfant doit se rendre compte qu’il existe parfois des contraintes et qu’il se doit aussi de les prendre à son compte, sans systématiquement détourner son attention. La société est plus brutale que cela et il faut l’y préparer.

Et bien voilà depuis 1 mois, c’est chose faite ! L’aventure Montessori prend enfin la forme qu’elle doit …

Une fois rentrés à la maison, Petit Ginkgo joue, regarde un peu la télé, puis « C’est l’heure de la classe ! ». Le voilà qui déroule le tapis.

Malgré quelques maugréements, j’ai tenu ferme la position.

Au début, il avait du mal à choisir lui-même l’activité, puis il a commencé à en choisir plusieurs qu’il expédiait rapidement. Mais depuis 1 semaine, où il décide la veille de ce qu’il fera le lendemain, je le vois plus enclin à démarrer notre « période de classe ».

C’est là, une réelle satisfaction de voir Petit Ginko s’empresser de prendre les petits volumes, le plateau de nettoyage du miroir, les planchettes rugueuses, le pliage, les blocs cylindres, les formes à dessin … mais surtout de les reprendre !

Je m’aperçois alors que la variété des plateaux doit continuer à s’étoffer.
Nous sommes d’ailleurs entrés en plein dans sa période sensorielle. Il est vraiment réceptif !

Y’a encore du boulot pour pouvoir proposer les paires à sentir, à écouter, à gouter. Il va me falloir fabriquer les cartes allant avec les tiroirs de géométrie et les petits volumes !!

Du temps … donnez moi du temps !