– Maman, tu te rends compte, en classe, ils obligent à pas jouer !
Petit Biloba (4 ans et 5 mois)
Quand j’entends ça mon cœur se soulève.
Que nous est-il arrivé de trouver anormal qu’un enfant de 4 ans ait besoin de jouer ?
Oui, j’ai bien conscience que les enseignants pensent qu’il y a un temps pour chaque chose. Et pour le pseudo-bien du collectif, les règles établies sont rigides.
Pourtant, les neurosciences n’arrêtent pas de soulever la contradiction : l’humain n’apprend bien et pour longtemps que lorsqu’il prend du plaisir dans l’apprentissage.
« Le jeu est le meilleur dispositif d’apprentissage jamais inventé. »
André Stern
Je me demande, comme lui, comment la pédagogie scolaire communément admise a fait pour séparer JEU et APPRENTISSAGE et de les positionner à l’opposé l’un de l’autre sur le spectre du sérieux.
Et dire que Petit Biloba est dans une école Montessori où la clef de l’éducateur devrait être de partir de l’observation des besoins de l’enfant …
Qu’est que Maria Montessori en penserait ?
Pourquoi ne pas imaginer un pièce attenante où les enfant turbulents pourraient courir, sauter, bouger ou jouer quelques minutes ? Voire proposer une petite récréation supplémentaires pour ceux qui n’en peuvent plus ? Voire proposer ces chaises avec pédalier dans les classes ? etc
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