Fin juin 2012, Petit Ginkgo (5 ans et 4 mois) décide d’apprendre ‘les autres lettres’ (celles qui ne sont pas bâton, les cursives quoi !) ; juste au moment où il quitte la pseudo moyenne section de maternelle pour 2 mois de doigts de pied en éventail !
N’écoutant que la théorie des périodes sensibles chères à Maria Montessori, Capsicum et Ange rattrapent donc leur retard sur la confection des lettres rugueuses entre un rendez-vous d’haptonomie et un accouchement.
Au retour du môme (5 ans et demi), après plus d’un mois et demi chez tous les grands parents, nous voilà à pied d’œuvre pour l’exploration de l’alphabet. Je me demande d’ailleurs quelle est la réelle motivation de cet enfant : ‘apprendre le sons des lettres’ ou ‘en mettre plein la vue à ses maitresses’ à la rentrée de grande section de maternelle. Peu importe, le résultat est là ! Il mémorise toutes les lettres cursives.
S’en suit donc la logique envie de lire, très rapidement frustrée car les maitresses en restent à l’écoute des sons. Il faudra qu’il arrive en larme à l’école un matin pour qu’elles décèlent enfin ce profond désir d’écrire des mots et de les lire, auquel il se voit répondre depuis des jours « ce n’est pas encore le bon moment ! ».
Manifestement, fréquenter une école Montessori n’empêche pas la difficulté de dialogue et de compréhension enfant-profs-parents !! Et non, je ne suis pas une mère abusive qui pousse outrageusement ses enfants …
Une fois les chevaux lâchés, Petit Ginkgo s’en donne à cœur joie avec l’alphabet mobile. C’est à ce moment que Capsicum exhume le livre de lecture de son enfance pour offrir à Petit Ginkgo un support de lecture à son niveau.
Du coup, le gamin nourrit sa boulimie entre les billets de lecture de l’école et quelques pages de ‘Mico, mon petit ours’ à la maison. La régularité en plus, insufflée par votre dévouée Capsicum. Il faut bien battre le fer tant qu’il est chaud et du coup doser avec raison.
« Mais où sont passées les dictées muettes ?? »
La directrice de l’école me toise alors, en m’affirmant que ce n’est pas conforme à la ligne Montessori Internationale. Mais où avais-je bien pu faire ma formation ?
« Comme vous … auprès de la Dame du Luberon qui fut l’élève de Mario Montessori ! »
La conversation se rééquilibra instantanément.
Passons sur les commentaires inquiets de la mamie paternelle estimant que j’aborde des notions trop compliquées avec Petit Ginkgo et vous avez un enfant (enfin soutenu par ses maitresses) ramenant des dizaines de carnets de billets de lecture, fière comme un Pâpe de pouvoir lire les graphèmes complexes : an, am, ou, et, en, em, in, oi, etc
N’étant pas familière avec le cursus standard, je ne sais où se situe Petit Ginkgo par rapport à la norme française mais ce que j’ai constaté, c’est cette incroyable envie de déchiffrer.
Alors que j’étais interloquée l’année dernière de voir Petit Ginkgo ne faire que de la géographie, des expériences de physique et de la couture, me demandant si vraiment un jour, il aurait cette envie de jouer avec les lettres, le voilà porté par un élan irrépressible.
Hier à la bibliothèque municipale, l’enfant (6 ans dans quelques jours) cherchait même les premiers livres qu’il pourrait gloutonner seul. Quoique les autres en disent, ce n’est pas moi qui vais l’en dissuader …
Tout simplement magique !
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