Mardi 31 Janvier 2017
Pour faire suite au constat fait le 18 décembre 2016 mais publié dernièrement, concernant les plaintes répétées que formulent les maitresses à propos de l’agitation de Petit Biloba en classe, j’ai donc sollicité une réunion pédagogique auprès du Directeur de l’Ecole.
Maitresse Drama Queen et moi-même avons défini comme objectif de permettre la rencontre entre les enseignantes, la psychologue et la psychomotricienne qui suivent Emmanuel afin de réfléchir ensemble à des approches psycho-pédagogiques adaptées aux situations qui posent questions aux enseignantes, en classe.
Au bout de 8-10 jours, le Directeur répond qu’il demande une date au médecin scolaire de l’école.
Mais pourquoi le médecin scolaire ? Mystère !
Je me suis donc tournée vers l’AFEP (Association Française pour les Enfants Précoces) qui m’a appris que ce n’était qu’une question de procédure dans le cas d’enfant ‘en difficulté scolaire’.
Ah, Petit Biloba est donc un enfant en difficulté scolaire !???
Je ne l’avais jamais vu sous cet angle. Bon supposons, qu’un cerveau supplémentaire (celui du médecin scolaire) aide à faire fuser plus d’idées géniales en réunion …
A l’heure où j’écris, voilà 26 jours que nous attendons qu’une date de réunion soit planifiée …
En attendant, la vie s’écoule et je suis supposée rester calme, pour le bien des relations futures entre Petit Biloba, ses enseignants et le directeur (qui est accessoirement maître dans la classe de Ginkgo).
Car au demeurent, l’homme est peut-être un directeur peu enclin à échanger avec les familles mais est aussi un excellent enseignant.
Il faut encore bourrer ses poings dans ses poches pour ne pas se faire saqué.
4 autres familles ayant expérimenté l’inertie, puis la frictions pour finir par partir, je pense qu’il y a moyen de trouver une autre voie.
Vue le non-empressement à saisir l’opportunité de trouver des solutions en classe avec l’aide de professionnels du développement de l’enfant qui connaissent Petit Biloba, j’en déduis que mon fils ne doit pas être aussi difficile que Maitresse Drama Queen veut bien l’exprimer.
Ou bien le Directeur n’en a cure …
Agacée par l’inertie et convaincue que « l’inattention et l’agitation motrice que présente Emmanuel sont la conséquence de l’ennui ou de l’imagination débordante qui submerge ses pensées » d’après le Bilan Psychomoteur (Nov 2016) transmis aux enseignantes, j’ai fini par comprendre que rien ne bougera mieux que par nous-mêmes.
1. C’est ainsi que j’ai opté pour le ‘Pilotage à distance’ …
Les maitresses ne fournissant pas assez de stimulations à Petit Biloba, j’ai pris le parti de l’observer dans ses apprentissages pour découvrir de quoi il a besoin.
Connaissant les processus Montessori et puisque ses enseignantes le cantonnent à la ‘vie pratique’, je montre à Petit Biloba une image d’un matériel qui pourrait l’intéresser afin qu’il puisse le trouver sur les étagères de la classe.
S’il y adhère et y pense, Petit Biloba n’a plus alors qu’à prendre le matériel en question pour demander à une maitresse de lui présenter.
Depuis il a découvert la magie du matériel de mathématique …
… et il bosse attentivement avec son meilleur copain.
2. Quel outil concret enseigner à Petit Biloba pour qu’il s’apaise par lui-même ?
L’idée est de réaliser un travail de fond sur la gestion des émotions dans le but d’équilibrer son système nerveux para-sympathique.
Il y a plus de 15 ans, David Servan-Schreiber parlait déjà des bienfaits de la Cohérence Cardiaque mais je n’avais jamais exploré cette voie.
Rien de plus simple pourtant que de s’assoir et de respirer calmement, même pour un enfant de 4 ans.
De nombreuses vidéos permettent de se laisser guider facilement.
L’idée est de respirer tranquillement (environ 6 fois par min durant 5 min).
Pour le moment, Petit Biloba se tient à 3 min.
Mais surtout, il sait me dire : « Maman, on va faire la bulle parce que tu es très énervée ! ».
Il comprend donc l’utilité de l’outil 😉
Au final, les professionnels nous laissent dans la nature avec l’analyse d’un bilan psychométrique, les enseignants passent leur temps à se plaindre sans résoudre la cause, les professionnels choisis un peu au pif et le directeur de l’école ne sont pas d’une grande utilité.
Vu comme Petit Biloba a évolué au calme et vers la parole depuis 1 an, comme il est cool à la maison et ailleurs et comment il apprécie aller à l’école pour voir ses copains, je ne vois pas où est le problème.
Il est juste un petit garçon avec un peu plus d’émotions que la normale.
Je me demande si la difficulté n’est pas plutôt du coté d’une Maitresse Drama Queen qui voit le verre à moitié vide.
Faire de Petit Biloba un modèle d’inertie n’a aucun sens. Mais il y a des méthodes pour que les heures de classes se passent calmement.
La société a des exigences sur les enfants mais n’accompagne aucunement les parents.
La chance de Petit Biloba, c’est que son inconfort se voit. Imaginez les enfants HP suradaptés qui finissent par se nier pour être aimés et être aimables.
Petit Biloba a juste besoin qu’on lui donne des choses intéressantes
à faire et à apprendre pour se sentir à sa place.
‘Petit Ginkgo à l’Ecole’ – Episode 2
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